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所有人心声：跟文老师比我就不是人类。我是不是人类？是。所以文老师才不是人类！
直播时间过半，一段内容结束，有头像一看就是女生的观众发言：[大家不要忘了英语啊！虽然不好让老师念单词，但念首英文诗总可以吧]
众人秒懂，马上开始列清单。
[雪莱！]
[叶芝！]
[难道还能绕过莎士比亚？]
[勃朗宁夫人]
……
“虽然我觉得你们的逻辑有问题，念古典英文诗学英语？”文灏挑起一边眉毛，一票人在屏幕另一面默默捧心，“但这也是学习，好吧。”捧心的人在各种看直播的地方欢呼。
文灏懂英语。他是生自华国古籍没错，但随着社会的发展，交流屏障的消失，他也沿着华国人的外文分享，延伸到了外语世界。其他国家的书籍和网络中对外公开的问题和分享有一定的文化结界，因为很多作者并没有把内容给他国人看的预设，文灏要获取信息相对困难，但他能掌握的东西依然远超一般人日常需要。
学生们列的清单中，只有一条指明了具体的诗篇，文灏就选了这首19世纪初女诗人伊丽莎白·巴雷特·勃朗宁的《我是怎样地爱你》*。
“theways.
“thedepthandbreadthandheight
“mfeelingoutofsight
“dsof.
“thelevelofeverydays
“d,bysunandcandlelight.
“striveforright;
“purpraise.
“use
“inmyoldgriefsdsfaith.
“dtolose
“s,—withthebreath,
“ars,ofallmylife!—se,
“rdeath.”
英语的发音部位比汉语靠后，几个世纪前的英语情诗又自有一种韵味，柔和地庄严，坦荡地深情，这首诗从穿着薄款驼色高领毛衣，长得精致又英气，气质时尚又古典的长发老师唇间流淌出来，是低沉的热烈，是纯净的魅惑，没有人不迷醉其中。
最后一个音在心间的环绕是直播间的沉默时间。
“你们需要再中场休息会儿，还是继续后面的学习？”不解风情的文老师打破了这种沉默。
一时无人应答。他又问：“没人了吗？”
[这里没有人，只有被爱溺死的灵魂]
[这里没有人，只有随风而去的心神]
[这里没有人，只有哀悼找不到男朋友了的泪痕]
[这里没有人，只有一个卖出再多速效救心丸也没用的商人]
……
晚上十一点半，应安年从书房出来，先到乐乐房间看了看，小孩儿睡得很安稳，他又去长发青年的房间看了看，门缝里没有灯光，应该是没有再失眠了。
放心回去休息的男人不知道，他的准爱人把第一首情诗念给了别人听，他未来的醋海已然倒进了第一缸醋。
文灏也没有在睡，他在大脑里学习网络用语，这很有趣，而且虽然他的学生们尽量“克制”了，他仍感到有什么不对。
有什么不对呢？来钱的部门老大有种不好的预感。
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