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第二个放假的受益者就是学校的学生了，方惠她们小学年级里还组织了团体节日活动呢。
并且还是强制性性参与的，当然也并没有学生会公然提出自己不参加。
宣传是说劳动局派发下来的任务，动员学校学生积极参加社会实践活动，实践出真知实践出理，自己动手体验劳动的乐趣。
一大堆激烈振奋的语录广告。那架势好像势必要让每一个学生把这些话都铭记于心才好
方惠他们班里就被分配到烈士林园去除草直树，二十几个同学，一人分发一把小铁树，提着水桶，在一排排指定的位置挖坑，把分配给你的小树苗栽种进去，一个上午，一个同学十棵树苗。学生门在埋头干活，领队的人员，拿着大喇叭在前面演讲，讲的群情激奋。
今天是大晴天，走来跑去的，没一会儿大伙儿额头上都差不多生出一层细密的汗珠了。
五年级这边带领学生的是他们颇为严厉的班主任，在她的注视盯梢下，没有一个同学敢挑战权威，勇于嬉笑怒骂或者玩耍的，所以做事效率就比较高了，一个赛一个的，小树苗很快栽种完成了。
班主任这才大发慈悲，允许他们先去洗手然后自由活动一会儿，下午四点半到点集合。不过还是给大家布置了一篇题为“劳动最有滋味”的作文才放过他们。
节日里难得比较热闹，烈士林园的大堂里聚集了不少人。
方惠四处走动，竟然在里面看见了傅时禹！
然后再看四周，发现还有不少学生模样的人，大家围在一团。想来应该也是学校举办的活动之类的。
方惠跑过去凑了个趣，仗着自己小孩子的身量，猫着腰一下子挤到最中间。
不一会儿傅时禹发现了她，便搭了把手把小丫头给拉到自己前面站好。
因为很吵，他便只好弯腰贴着她耳朵问，“怎么跑这边来了？”
方惠双手拢成喇叭状，微微侧身踮脚，学着对方的样子贴着他耳旁，大声回答：“我刚刚外面种树苗呢！”
这里是在干嘛呢？方惠问他，得知是在写文章，给那些烈士碑上的名字写祭文，要供在排位前的。
三张四四方方的大桌子并列在一起，摆放开来，铺上一层大桌布，四个学生相对而坐手执毛笔，端端正正坐在椅子上，认真书写。旁边的空位置，放着一摞摞裁好的白色纸张，墨水，备用笔之类杂七杂八的东西。
方惠看着他前面的人，观察了会儿，对方字写得真不错，挺好看的，有点佩服这些人。
她扯了扯傅时禹的衣角，问：“你等会儿用不用写这个？”
傅时禹拍拍她示意她别乱动，然后点点头。
果然，过了几刻钟，一位男学生写完了手中的祭文，站起来让出位置，把自己手中的文章交给另一个人审查或者阅览。
然后傅时禹紧接着就被安排过去坐下，方惠见状，立马跟着跑过去，站在傅时禹身后，打算强势围观。
一出手，一起笔，就知道再怎么也不会差了，内行人看门道外行人看热闹，就算方惠是个外行人，也坚信傅时禹是个有些功底的了。
她以前也看过不少人的书法作品，有的铁画银钩锋芒毕露，有的稳妥内敛稳重扎实，有的端端正正笔触执著……种种，都说字如其人，其实很有道理，一个人写出的字总会透露他性格中的某一方面。
看到傅时禹的字，该怎么形容呢？
触笔有力，落笔收势干脆利索，行笔转折间几乎不见滞塞之感。写出的字由内而外透出一种锋利的感觉，却丝毫不见张狂。方惠认为，当真有种藏锋于内的感觉。
旁边似乎不少人发出感慨赞叹之类的声音，傅时禹丝毫没被影响，端正坐直，眼神表情凝神专注，认真书写。
傅时禹写了半个小时，方惠就安静站在后面看了看个小时，直到结束，傅时禹把东西交给别人。
他走出去大堂，烈士林园的后面有一口水井，有洗手盆，一看就是今天特意准备的，摇了些水出来，傅时禹蹲下来洗手。
外面比里面安静的多，方惠这才不吝赞叹夸奖道：“你字写得真好！”
傅时禹听了浅笑出声。
“我说真的，刚才好多人都夸你呢。”
洗好了后，傅时禹倒掉脏水，语气无奈极了：“你呀，你又知道我书法练了多少年了吗？知道我几岁就拿笔了吗？”
不待方惠说什么，他自己便回答：“我四岁认字，五岁开始练书法，到现在十几年，期间从没停止过。所以说，你看到的只是我的表像。可能认为我比别人更厉害，从而赞叹……但是，这些都是每个人背后努力的结果。”
方惠站在旁边，一脸崇拜外加星星眼(●˙˙●)
傅时禹转身回头一看，忍俊不禁，没辙了……
算了，他跟个小孩子说什么。
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