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一连几天，语文组的同事都忙于赛课的事，备课、找素材、做课件、指导学生……。组里参赛的老师分成了三组，一天一组，同一组的课题是一样的。
于小果在第二组。别的同事都抱团互助，于小果是孤独的，基本没人可以讨论更没人可以求助。本来，李文娜在没人时还可以跟她商量商量，不凑巧的是，她俩的课都在第二组，上午第一节是于小果，第二节就是李文娜。
幸好，于小果已经习惯了独立研究课堂设计。
于小果的课题为《念奴娇.赤壁赋怀古》。赤壁是苏轼的寄寓之所，位于现在的湖北黄冈西北的长江边上，，那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。苏轼写过三首与之相关的词赋：《念奴娇.赤壁赋怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
余秋雨如此评价过在黄冈的苏轼：在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度。
于小果在学生时期就很喜欢苏轼的词赋，再次重温，对词的内涵感悟得更深。她挖掘出这首词的三个亮点：文赋之美；意境之美；情怀之美！围绕这三点，逐步剖析词的结构、遣词与寓意。最后归纳出苏轼在失意之时的心境：任性逍遥，随缘放旷，但尽凡心，无别胜解！
上课的这天，于小果简单地上了点妆，一身黑色衣裙，马尾辫盘到了头顶。走进课堂的她神采飞扬，一口标准的普通话，一手漂亮的粉笔字，精妙的语言，自然的教态，灵活多变的引导。课堂上，学生极其踊跃，参与度高，回答很有深度。
一如既往，她的课非常成功。
下课后，她刚回到办公室，主管教学的副校长王铮就发来了信息：于老师，祝贺你，课上得很成功！
真是怪怪的。从她和邓启凡离婚的那天起，王铮对她的态度就发生了360度的大转弯，关于她的许多非议就出自王铮之口，不懂他为什么要发这样一个短信？
三天后，赛课结果出来了，于小果一等奖第一名。
王铮请她去办公室。
办公室只有他一个，到的时候，他正在电脑上忙着什么。
于小果敲了敲门。
他抬头，脸上的笑多得让于小果不习惯：“于老师来了。”
于小果规规矩矩地问：“王校长找我有事？”
王铮脸上的笑堆得更多了：“于老师果然出类拔萃啊，这次赛课表现得太优异了。来，坐，坐下来说。”
于小果没有坐，她不想在他面前呆太久：“谢谢王校夸奖！王校有事就说吧，等会我还有课。”
她淡淡的语气并没有影响王铮的热情：“于老师，在昨天的班子会上，吴校长点名表扬了你。今年省语文青年教师会课将于十二月份在我校举行。经过班子领导的讨论，你将代表我们学校参加省青年教师赛课，希望你好好准备。”
